La Biblioteca Pública del Estado nos invitó a su pequeña exposición de Realidad Aumentada. Nosotros ya estamos acostumbrados a jugar con la magia en nuestros dibujos cuando los vemos con el móvil o tablet, pero nos encantó jugar con esta Realidad que cada vez se mete más en nuestras vidas.
La llegada de Pinchitos ha posibilitado continuar con nuestro inicio en robótica. Es sorprendente la capacidad de aprendizaje de mis niños, a través del ensayo-error, van programando algoritmos cada vez más compliados... ¡¡en tres sesiones!!
Un vídeo vale más que mil palabras.
Este verano me inscribí en el Proyecto Colaborativo llamado "El Viaje de Bee Bot". Coordinado por Domingo Santabárbara, Bee bot viajaría por distintos puntos de España y de Argentina para introducirnos en el mundo de la robótica.
Este Proyecto ha recibido un premio en SIMO 2.015 del que, como miembro colaborador, me siento muy orgullosa.
Pues, por fin lo recibimos en nuestro Cole... y esta es la breve historia de lo que ha sucedido.
Para vuestra información y mi tranquilidad, la tienda de robótica Ro-botica, dónde adquirí el robot en agosto, me lo va a cambiar sin ningún problema. Serios en los envíos y agradables en el trato... 100% recomendable.
Como no podía ser menos, participamos con nuestro proyecto "Yo no soy un robot" en la semana europea dedicada a la robótica. Todo un orgullo pertenecer a esta comunidad.
Como lo prometido es deuda, y tras nuestra intensa investigación e inmersión en el mundo de la robótica... apareció en nuestra clase... BEE BOT.
Se trata de un robot infantil que nos ayudará a introducirnos en el pensamiento computacional de una manera sencilla. Trabajaremos con algoritmos, que son un conjunto de operaciones o procedimientos secuenciados para resolver un problema; de manera que aprenderemos a programar. Con nuestro robot trabajaremos conceptos relacionados con la lectura, la escritura, las matemáticas,... de un modo muy motivador.
En la parte superior tiene los botones que se ven en la imagen. En esta primera sesión exploramos lo que significaban.
Bee bot se ha quedado en el Rincón de las Construcciones con el fin de que ellos exploren libremente de modo que se vayan familiarizando con los comandos. SEGUIREMOS INFORMANDO.
La semana pasada tuvimos el último mensaje de nuestro misterioso Robot. Esta vez era un solo código QR y decía ¡¡Felicidades!! ... ¡Qué raro, si sólo cumplía años Manuel!
Accidentalmente borré las imágenes del proceso, tendréis que imaginarlo.
Nos encontramos estas preguntas en la pizarra. "¿Qué son?", "¿De qué están hechos?", "¿quién los construye?", "¿para qué sirven?", "Sus leyes según Isaac Asimov". Las comentamos en gran grupo y pasamos a repartirlas por equipos. Cada equipo se organiza para ver quién escribe, qué ponen, cómo lo ponen (qué letras),... Lo hacen en sucio, con total libertad, estamos trabajando y lo que importa no es la estética sino el proceso. Cuando finalizan, (no sin problemas de organización y ejecución) vemos las palabras cómo se escriben correctamente para "pasarlo a limpio",pues nuestras conclusiones las vamos a exponer en el pasillo y deben quedar bien.
Así quedó nuestro mapa conceptual, que nos ha ayudado a organizar las conclusiones de nuestra investigación.
Sin embargo, nuestro premio no acababa de aparecer. Claro, nos habíamos olvidado de realizar nuestros prototipos. De este modo, y ahora por parejas, teníamos que diseñar un robot, ponerle nombre y explicar para qué servía.
Muy concentrados en su labor, se pusieron manos a la obra.
Aquí hubo menos problemas, entre dos nos entendemos mejor.
Y, poco a poco, dieron rienda suelta a su creatividad.
En otra sesión, cada pareja presentó su prototipo. Los demás les hacíamos preguntas, y veíamos las utilidades.
Nos expresamos en público.
Intentamos que nuestro mensaje se entienda.
Y nos sentamos reconfortados por el aplauso de nuestros amigos. En el pasillo podéis ver nuestra exposición de prototipos, son fantásticos.
Así queda resumido todo nuestro Proyecto.
Pero, ¿y nuestro premio? No os lo perdáis.
Os dejo el enlace con las demás entradas sobre el proyecto "Yo no soy un robot", en el que también hemos tratado "El Cuerpo", con el que continuamos.
Ahora disfrutamos de una app nueva, muy divertida, Robots y números.
Como siempre, primero presentamos el juego en Gran Grupo, en la Asamblea, para después dejar que jueguen libremente con el Ipad en el rincón de la biblioteca.
El jueves pasado, al volver de la clase de música, nos encontramos en la puerta de la clase más códigos QR y... ¡¡un juego!!
Las caras de sorpresa eran una delicia. ¿Qué nos diría ahora nuestro Robot misterioso?
Y el juego es genial. Se trata de unos palos imantados y unas esferas de metal, sólo experimentamos con el magnetismo, una propiedad a sus ojos mágica, además de crear distintas construcciones planas y con volumen.
Experimentamos desarrollando nuestra creatividad y el trabajo individual y en equipo.
Ahora nuestro juego se encuentra en el Rincón de la Investigación junto con nuestros robots.
No os dejamos con la duda, en casa pudieron leer los códigos y ésto fue lo que vieron.
¡¡Pobre con el bocata de jamón!!
Y este otro vídeo realizado para el reto 2 del Mooc de Robótica que acabo de finalizar. Está montado con la app StopMotion, altamente recomendable y divertida.
El 29 de septiembre me embarqué en mi primer Mooc, y empecé a lo grande "Cómo introducir la programación y la robótica en todas las materias". No ha sido nada fácil, no voy a engañar a quien quiera hacer alguno desde EducaLab, pero quizás por eso, el haberlo sufrido, disfrutado y acabado sabe mejor. ¡¡¡Tengo mi insignia!!! y la luzco orgullosa.
Name: M. Prado Merino Gascón
Course: Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias (1ª edición) - MoocBot
Participante en MOOC INTEF ´Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias (1ª edición)´. Edición 29 de septiembre - 10 de noviembre de 2015. Competencias: es capaz de diseñar un robot a diferentes niveles de complejidad; tiene recursos para introducir la programación y la robótica educativa en su entorno de manera colaborativa, conectando y sumándose a redes profesionales de aprendizaje.
En nuestra Semana del Gusto hemos estado estudiando el Sistema Digestivo. Ya sabíamos muchas cosas de lo que ocurría cuando comíamos, pero hemos profundizado mucho más gracias a este simpático vídeo.
También hemos utilizado una app muy interesante... en la que podemos ver lo que sucede en nuestro interior e interactuar con él. Pertenece a la TinyBop y se llama Human Body.
Sólo hemos seleccionado el sistema digestivo, pero nos ha ayudado a comprender el alucinante viaje de la comida desde que entra en la boca hasta que sale por el ano. ¿Lo que más nos ha gustado?... Expulsar las burbujas de aire... por la boca... eructos y por el ano... ejemm. No falla estos temas les encantan.
Hemos entrado en un mundo tan interesante y motivador, que no podemos dejar de soñar con robots. Este Proyecto nos lleva a un conocimiento de la robótica actual, de cómo son y para qué sirven, desmitificando el robot exclusivamente humanoide; así como a una reflexión constante, sobre lo que sí deben hacer y sobre lo que resulta peligroso, sobre los beneficios y la parte negativa,... Sin embargo, lo que más me llama la atención es la generación de ideas y la creación de prototipos sencillos que hacen estallar la imaginación, que este tipo de temas generan en mis niños y en mis niñas. Así, se convierten en ingenieros y crean prototipos, nos explican cómo están hechos, cómo funcionan y para qué sirven. Ya sea en cartulina...
con tuercas y tornillos de madera...
o con piezas Lego.
Ellos sueñan con robots porque lo imaginado, algún día llegará a ser creado.
Hoy hemos estrenado una nueva app altamente recomendable. Se llama Toca Doctor y me la recomendó mi ciberamiga y cibercompañera zaragozana, Yoly, de "Ordenando mi Cajón Desastre", blog que os invito a visitar. La app gratuita nos convierte en médicos y enfermeros cuya misión es curar a un paciente enfermo.
Son juegos sencillos, aunque con una interfaz atractiva y muy intuitiva. Elegimos la parte del cuerpo que deseamos curar y nos ponemos manos a la obra.
Quitar astillas, limpiar dientes, curar heridas, guiar gases por el intestino,...
Está disponible tanto en apple store, como en google play para android.
Este material estará en nuestro rincón de Investigación y, ya hemos tenido nuestro primer prototipo de casa con aspas de la ingeniera Sandra, ... ¡Bravo!
Tan entusiasmados estábamos que hemos visto estos dos vídeos relacionados con Robots.
Este primero es muy divertido y nos ha hecho darnos cuenta de que los robots no piensan y que hacen exactamente lo que les decimos. Hay que programarlos con mucha precisión, si queremos que realicen las tareas que necesitamos.
Este otro lo hemos bailado, no nos hemos resistido.
Y, por último hemos visto a este niño... que baila como un robot. ¿Quién se atreve a imitarlo?
No, no os dejo con la intriga. Este es el vídeo al que nos lleva el código QR.
Nos pide ayuda un robot, pero ¿qué sabemos de robots?... pues si no sabemos algo, lo investigamos. Pero, ¿queremos investigar sobre robots? ¡¡Podemos sacar tanto partido a una votación!!
Decidir si queremos o no embarcarnos en este proyecto. Escribimos en un papel SI o NO, trabajando la escritura desde un enfoque comunicativo.
Depositar nuestro papel con nuestra decisión... shhhhh es un secreto.
Leer las papeletas.
Colocar en el lugar del SÍ, o lugar del NO... Contar para saber cuál ha sido la decisión mayoritaria y aceptar democráticamente el resultado.
Salió ...SÍ. Así que ... comenzamos... Nos agrupamos en equipos y hablamos sobre lo que sabemos de los robots.
Y lo anotamos, como sepamos... con letras o con dibujos. Lo importante es que estas anotaciones les sirvan para después explicar a sus compañeros lo que han pensado.
Para recoger las ideas previas utilizamos la app MINDOMO.
La conocí gracias a Miren, que la mostró para recoger las ideas previas en su Proyecto sobre Van Gogh. Me parece una buena aplicación para crear atractivos mapas conceptuales digitales. De modo que, mientras los grupos iban contándome lo que sabían, lo íbamos recogiendo de esta manera.
Así quedó nuestro mapa conceptual de conocimientos previos, que guardamos y podemos consultar cuando lo necesitemos.
